Het is nu mogelijk de leerlingen extra informatie en/of vragen aan het einde van elke brief te laten schrijven. Ze zouden kunnen schrijven over recente gebeurtenissen op school of in hun eigen persoonlijke omgeving. Op die manier kan er een persoonlijkere verstandhouding ontstaan.

Leg de leerlingen uit dat ze niet dezelfde vragen moeten stellen die ze hebben beantwoord in het thema, omdat hun partners werken met dezelfde materialen. Maak duidelijk dat veel onderwerpen in de volgende thema’s zullen worden toegelicht. Probeer te voorkomen dat leerlingen zichzelf herhalen.

Wijs de leerlingen erop dat ze de vragen van hun partners nooit mogen vergeten te beantwoorden, en dat ze altijd moeten proberen te reageren op de extra informatie die ze hebben ontvangen in de vorige brieven.

In de volgende thema’s zullen vragen verstrekt worden als voorbeeld van informatie voor in de brieven. Benadruk dat de vragen slechts een basis vormen voor de uiteindelijke brieven. Het beantwoorden van alleen die vragen is niet genoeg voor het schrijven van een echte brief. De leerlingen moeten altijd extra informatie geven.

De leerlingen worden nu ook voorzien van specifieke woorden en zinnen die gebruikt mogen worden in hun brieven.

Het is raadzaam deze voorbeelden steeds weer door te nemen wanneer er wordt begonnen met een nieuw thema. Dit bespaart een hoop vragen achteraf.

De leerlingen krijgen door de brieven van hun partners misschien een onverwacht beeld van de sociale omgeving waarin de partners verkeren. Het is altijd mogelijk dat er een enorm sociaal verschil bestaat tussen de twee scholen. Begeleid de leerlingen en hun reacties en gebruik deze in hun voordeel.