Brief 9: Rondleiding 

De leerlingen worden gevraagd hun partners een rondleiding te geven. Dit dient te gebeuren op drie verschillende niveaus.

Niveau 1: De onmiddellijke omgeving.
Op dit niveau kunnen de leerlingen iets schrijven over hun buurt. Ze kunnen ook dingen vermelden waar ze in het bijzonder trots op zijn. Dit kan gaan om zaken als bijvoorbeeld winkels, het zwembad, speeltuinen en andere plaatselijke voorzieningen.

Niveau 2: De woonplaats
Op dit niveau kunnen de leerlingen schrijven over hun woonplaats of de stad waarin zij wonen. Beroemde bezienswaardigheden of musea zijn enige zaken die genoemd zouden kunnen worden. Zorg ervoor dat de leerlingen proberen uit te leggen waarom zij voor deze zaken gekozen hebben. Toeristische attracties kunnen worden genoemd, maar persoonlijke dingen over het gebied zullen waarschijnlijk interessanter zijn voor hun partners.

Niveau 3: Het land van de leerlingen.
Op dit niveau kunnen de leerlingen schrijven over de meest beroemde bezienswaardigheden van het land of plaatsen (pretparken, zwembaden) die ze met plezier hebben bezocht. Probeer te benadrukken dat ze dingen moeten vermelden die typisch zijn voor het land, zonder de fout te maken te vervallen in stereotypen.

De opdracht voor deze brief is het maken van een driedaagse rondleiding door het land. Deze rondleiding moet één niveau per dag bevatten.

Zoals in alle brieven is het ook hier weer de bedoeling dat de leerlingen elkaar leren kennen. Daarom moeten in de lijst persoonlijke voorkeuren vermeld worden. Een bezoek aan het Arc de Triomphe zegt niets over het persoonlijke leven van Franse kinderen, en een kaasmarkt heeft niet veel te maken met het leven van de meeste Nederlandse kinderen. Een bezoek aan het plaatselijke zwembad met vrienden is ongetwijfeld veel belangrijker voor deze kinderen.