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SCHEDA DI
PROGETTO
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TITOLO PROGETTO
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Due minoranze germanofone in Friuli Venezia Giulia: Sauris e Timau |
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Breve sintesi |
Studio linguistico e storico-culturale di due gruppi minoritari in
territorio friulano (isole) parlanti una variante di tedesco arcaico
– interviste ai residenti |
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Scuola: |
Istituto Magistrale Statale C. Percoto Udine |
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Paese: |
Italia |
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Scuole Partner: |
IES B. Galindo Madrid Spain, Bundesgymnasium di Lienz
- Austria, Istituto De Bron Tielt - Belgium |
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Classi: |
4^ CL (linguistico) 2003-2004 |
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Team di Progetto:
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L.Sbuelz (referente progetto - francese) – C.Malisano (coordinatore
della classe per il progetto (francese) , M.Ermacora (tedesco),
E.Vidoni (inglese), N.Claudic (conversazione francese) |
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Coordinatore di Progetto: |
Sbuelz Lucia |
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Persona di contatto
(nome, cognome, indirizzo e-mail): |
Lucia Sbuelz
lucysbu@yahoo.it |
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Link al Progetto: |
http://www.liceopercoto.ud.it/SITOBLU/ht/ultimo/1minoranza/00minorities |
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Attività Collaborative a scuola:
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Incontri di progetto fra insegnanti , attività di laboratorio (cartelloni,
ricerche, elaborazione testi ) con allievi – laboratori con i
partners stranieri durante lo scambio |
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Tool utilizzati: |
Pannelli in legno per mostra (cartelloni rigidi con testi e foto),
registratori per interviste ai residenti, macchine fotografiche
digitali, laboratori informatici, webcam, scanner ecc. (griglie per
le interviste) |
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Programma Socrates: |
SI NO |
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Collaborazione a distanza (tra Partner): |
SI NO |
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RISORSE |
Interne (alla scuola) |
Esterne (alla scuola) |
Costi |
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Umane |
Prof. Claudia Malisano
prof. Monique Ermacora
prof. Nicole Claudic
prof. Elena Vidoni
prof.Lucia Sbuelz (referente) segreteria |
Insegnanti di scuola elementare e rappresentanti culturali delle
comunità di Sauris e Timau, abitanti dei due paesi, Sindaco e
assessore alla cultura di Sauris, assessore alla cultura comune di
Udine, esperto di lingue minoritarie Provincia di Udine dott. W.
Cisilino |
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Strutturali
(spazi, laboratori,, ecc) |
Aule scolastiche, laboratori informatica, ingresso della scuola per
mostra, scuola elementare di Sauris, abitazioni private per le
interviste, locali del Comune di Sauris, Timau e Udine |
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Tecnologiche
(PC, videregistratore, macchine fotografiche, ecc...) |
PC, registratore, WEBcam, fotocamera digitale, scanner,
masterizzatore, videoproiettore digitale |
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Fondi (es. Socrates) |
Socrates |
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€ 2769 |
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Altro |
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Obiettivi |
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Obiettivi Generali |
-studiare
in modo comparativo le minoranze/lingue minoritarie nella propria
scuola/regione/paese;
- confrontarsi con il modo di agire di altri paesi del partenariato;
- apprendere dal modo di agire dei partners;
- migliorare il proprio modo di operare;
- crescere sotto l’aspetto interculturale;
- realizzare un progetto all’interno del connect-network |
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Obiettivi Specifici |
- approfondire la conoscenza delle normative sulle lingue
minoritarie
- conoscere e/o approfondire la conoscenza della lingua e della
cultura friulana
- migliorare le competenze comunicative nelle lingue di lavoro:
inglese (l.veicolare), francese e tedesco |
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Abilità di studio |
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Abilità Sociali |
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Discipline Coinvolte |
Francese, inglese, tedesco |
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DESCRIZIONE PROGETTO |
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Durata: |
Anno scol: 2001-02
Da: ottobre 2001 A: luglio 2002 |
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Gli allievi hanno lavorato sul Progetto |
per 1
alla
settimana
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Gli insegnanti hanno lavorato sul Progetto |
per 4
alla
settimana
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Le attività sono state realizzate |
in classe e a casa |
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Breve descrizione di come il Progetto è stato realizzato |
La classe 4^ C linguistico dell’istituto e alcuni insegnanti,
coordinati dalla responsabile per gli scambi professoressa L. Sbuelz,
dopo aver focalizzato l'argomento di interesse, hanno iniziato le
ricerche e l’esame dei documenti mantenendo nel contempo i contatti
con le scuole partner tramite un forum di discussione e informazione
sul web. Docenti ed allievi hanno quindi attuato la successiva fase
del progetto mediante ricerca e documentazione sul posto e
interviste ai residenti, hanno quindi effettuato una visita guidata
alla comunità di Sauris (con interessantissima illustrazione da
parte della dottoressa L. Protto) assieme agli studenti spagnoli
che sono stati ospiti dell’Istituto Percoto e delle famiglie nella
settimana 11-17 marzo ’02. L’ospitalità data ai partners spagnoli è
stata poi ricambiata dal 15 al 22 aprile quando gli allievi italiani
si sono recati a Madrid per una visita culturale che si è rivelata
molto proficua sia sul piano relazionale che su quello linguistico. A
conclusione del lavoro sono stati realizzati una mostra di
cartelloni esposta all'ingresso dell'Istituto Percoto e un ipertesto
pubblicato sul Web all'interno del sito dell'Istituto. |
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USO DEGLI STRUMENTI TECNOLOGICI
Breve descrizione di come le tecnologie sono state utilizzate |
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Tecnologie
(videocamera/mach. fotogr./macchina
digitale/computer/Internet/scanner/stampante) |
fotocamera digitale, computers, scanner, masterizzatore, stampante,
videoproiettore, registratore, webcam, internet e rete locale |
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Utenti
(insegnanti/allievi/esperti): |
Insegnanti e allievi |
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Dove
(a scuola/a casa): |
A
casa e a scuola |
Come
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Per inviare e-mail, per ricerche in internet, per produzione di
testi, per scannerizzazione immagini |
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WORKPLAN |
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Attività |
Responsabile |
Risultato atteso |
Quando |
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Interviste |
Claudia Malisano |
Possedere informazioni dirette, acquisire un metodo di lavoro |
Novembre
2002 |
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Ricerche |
Malisano, Ermacora |
Conoscenza del contesto
Approfondimento delle problematiche |
Marzo
2003 |
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Elaborazione testi e traduzione |
Malisano, Ermacora, Vidoni, Claudic |
Cogliere gli aspetti problematici, analizzare e sintetizzare le
informazioni raccolte, rendere i concetti approfonditi nelle diverse
lingue studiate in classe |
Aprile
2003 |
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Realizzazione ipertesto
Realizzazione mostra |
Malisano
Malisano, Ermacora,
Vidoni |
Dare maggior visibilità ai risultati della ricerca, acquisire
nuove abilità in campo informatico
Dare maggior visibilità al progetto all'interno della scuola,
organizzare in modo coerente le ricerche e il materiale (foto ecc.),
realizzare un'attività concreta assieme ai partners spagnoli (uso
della lingua straniera necessario come mezzo per comunicare in
situazione concreta) |
Giugno
2003
Marzo '03 |
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PROBLEMI/BARRIERE |
Difficoltà nel coinvolgimento di tutto il consiglio di classe |
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COME SUPERARE
PROBLEMI/BARRIERE |
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VALUTAZIONE |
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Modelli per la valutazione degli obiettivi operativi |
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Feedback dagli studenti |
Entuasiamo, partecipazione più attiva da parte di alcuni,
acquisizione autonoma di ruoli e responsabilità, soddisfazione per i
risultati raggiunti, buona partecipazione emotiva durante le fasi
dello scambio, carico di lavoro giudicato un po' eccessivo |
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Feedback dai genitori |
Generalmente positivo |
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Feedback dagli insegnanti |
Esperienza positiva ma collaborazione effettiva limitata ad un
gruppetto di insegnanti, notevole carico di lavoro |
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Altro |
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DISSEMINAZIONE ESTERNA |
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Poster |
Cartelloni
– esposizione all'ingresso dell'Istituto |
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Articolo su giornale della scuola/di quartiere/cittadino |
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Brochure |
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Prodotti Multimediali |
CD multimediale |
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Mostra dei lavori |
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Website |
www.liceopercoto.ud.it |
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Seminari/workshop |
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Altro |
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Autorizzo la pubblicazione delle informazioni sopra contenute nel sito web
di ECOLE (www.ecolenet.nl)
:
SI X
NO |
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