Buts généraux

1)Développer les relations sociales entre  des élčves  de n’importe quel pays, dans un cadre protégé, favorisant les échanges culturels

2)Apporter une contribution aux  projets  qui  concernent  differentes disciplines   ŕ la fois   (activités  pratiques  et  activités théoriques  et   abstraites )

3)Décourager les  projets  au hasard : par contre, engager ŕ  élaborer  des plans  bien précisés, avant  que l’on commence ŕ réaliser n’importe quel projet

4)mélanger  amusement et apprentissage, afin que l’image de l’école soit toujours  agréable

Notamment Atlantide…pourquoi?

Pour travailler ŕ un projet bien connu  partout  et, pour ça, fait exprčs pour catalyser l’attention des élčves, męme s’ils ont un  ‘background’ culturel trčs varié                                 

Réaliser Atlantide en 3D

Le projet : édifier, suivant  fidčlement  les mots de Platon (Timée, Critias), au moins la structure générale de  l’île, avec  3 anneaux concentriques de terrain, séparés par des canaux ; le dernier s’ouvre  vers  l’océan. A’ l’intérieur, le temple de Poséidon, son   petit bois sacré, le palais royal : toit en ivoire, murs en argent, or et « orichalque ». A l’extérieur,  des sources  ŕ l’eau extraordinaire et bénéfique.

Dans les environs, les élčves- mais  les  maîtres aussi   - peuvent,s’ils veulent, édifier ses appartements, peut-ętre en style « Atlantiste »

Ou bien, si l’on veut, il est possible d’édifier seulement la  citadelle(le bois, le Palais royal, le temple de Poséidon, entourés par la mer)

Le dessin, suivant la description de Platon :

Les participants

Pour l’instant, nous avons  une école italienne (Milan) avec des élčves de 12  ans et une école  finlandaise(Helsinki)   (13 ans).

Les temps de réalisation

Nous voulons commencer en janvier, pour ce qui concerne les activités synchronisées : chaque mercredi du 11,20  jusq’č13, 20 (heure italienne) les élčves  pourront  se  familiariser et   se donner des   « morceaux »  d’Atlantide   ŕ  édifier : chacun peut prendre son temps pour l’édification des structures ;  il n’est pas nécessaire de faire les choses ensemble... nous avons un « KF » (Knowledge Forum) ŕ  disposition pour afficher les  images, les documents, les idées  que nous voulons partager avec les copains d’un autre pays.

Les phases du projet

(Exemple : suivant le chemin de Mantastrega)

1)Brainstorming général  sur   la mythologie ; les mythes… pourquoi ? Nous partons avec la lecture d’un petit morceau du livre « Monde de Sophie » de J.Gaarder, dans les premičres  pages… lŕ oů l’on parle de l’image mythologique du monde…ça fait 5 minutes de lecture, mais ça vaut la peine !

2)le professeur nomme Atlantide et demande s’il y a quelqu’un qui ŕ déjŕ entendu ce mot-lŕ…

 et qu’est-ce que c’est  ça. (ŕ  ce qu’on pense, presque tout le monde  connaît Atlantide  )

3) on commence :il faut partir ŕ la  recherche . Internet  nous donne  des images, des sources, des documents…

4) on  parvient ŕ Platon (Timée, Critias), parmi un grand nombre  de documents…il  y en a de fantastiques …par exemple celle de E.Cayce, le « médium » ; voilŕ une occasion  pour  conduire un raisonnement  ŕ propos de sources !

5)on étudie les  mots de Platon

6) on dispose  dans la classe une  affiche qui réunit  tous les  renseignements utiles

7)on fait le   « upload » sur Sinergeya (le Knowledge Forum), afin  de voir si les autres ont fait de męme…et  s’il y a des nouvelles intéressantes a ce  sujet-ci.

8) on se retrouve sur  AWEDU : c’est le premier rendez-vous général : tout le monde se connaît, parle, bavarde ! Aprčs ça, on décide  quel morceau d’Atlantide  chacun doit édifier : il n’est pas nécessaire de faire l’édification ensemble:  chacun fait son travail quand il peut.

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