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SCHEDA DI
PROGETTO
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TITOLO PROGETTO
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ICT and school links |
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Breve sintesi |
Utilizzo in particolare del programma di posta elettronica con i
bambini della scuola primaria. Questionari mirati alla valutazione
delle competenze nell'uso delle ICT in contesti scolastici.
Creazione di un sito web. Documentazione delle attività svolte. |
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Scuola: |
Scuola primaria »Chiara e Francesco d'Assisi« Cantù (Como) |
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Paese: |
ITALIA |
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Scuole Partner: |
Grundschule Im Beerwinkel (Berlino), Heckelgirth Primary School e
Johnstonebridge Primary School (Scozia) |
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Classi: |
Terze, quarte, quinte |
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Team di Progetto:
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Annamaria Pugliese, Giovanna Castoldi, Ursula Ondratcheck, Walther
Foercth, John Thin, Lesley Aitken e altri. |
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Coordinatore di Progetto: |
Scuola Primaria »Chiara e Francesco d'Assisi« Cantù (Como) |
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Persona di contatto
(nome, cognome, indirizzo e-mail): |
Annamaria Pugliese
elecasartelli@tiscali.it |
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Link al Progetto: |
www.comenius-umbrella.org
http://elecasartelli.interfree.it |
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Attività Collaborative a scuola:
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Uso trasversale della lingua due e dell'informatica. Collaborazione
con altri docenti competenti soprattutto nelle tecnologie
informatiche. |
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Tool utilizzati: |
Programma di posta elettronica. Programma per la creazione di pagine
web |
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Programma Socrates: |
SI X NO |
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Collaborazione a distanza (tra Partner): |
SI NO |
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RISORSE |
Interne (alla scuola) |
Esterne (alla scuola) |
Costi |
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Umane |
X |
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Strutturali
(spazi, laboratori,, ecc) |
Aula e laboratorio di informatica |
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Tecnologiche
(PC, videregistratore, macchine fotografiche, ecc...) |
PC, fotocamera digitale |
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Fondi (es. Socrates) |
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Progetto
Comenius di sviluppo della scuola |
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Altro |
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Obiettivi |
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Obiettivi Generali |
Utilizzo della posta elettronica. Documentazione dell'esperienza |
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Obiettivi Specifici |
Valutazione iniziale delle competenze pregresse
Serie di azioni consapevoli nelle utilizzo del PC (accensione-spegnimento-apertura
finistre-ingrandimento-riduzione-chiusura-...)
Serie di azioni consapevoli nell'utilizzo del programma di posta
elettronica (conoscenza dell'icona del programma-conoscenza delle
cartelle-conoscenza del percorso di una mail all'interno delle
cartelle-scrittura creativa di una mail con caratteri, colori e
sfondi a scelta-invio di una mail-ricezione di una mail-stampa di
una mail-allegati alla mail-ecc) |
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Abilità di studio |
Mail scritte in semplice lingua inglese. Conoscenza procedurale di
azioni consapevoli per l'utilizzo di alcuni aspetti delle ICT |
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Abilità Sociali |
Comunicazione interpersonale attraverso messaggi di posta
elettronica in scuole di Paesi europei |
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Discipline Coinvolte |
Lingua straniera, informatica |
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DESCRIZIONE PROGETTO |
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Durata: |
Anno scol: 2001/2002
al 2003/2004 Da:settembre A:maggio |
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Gli allievi hanno lavorato sul Progetto |
per
______
ore al giorno
/
alla settimana
/
al mese
mediamente 2 ore al mese |
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Gli insegnanti hanno lavorato sul Progetto |
per
______
ore al giorno
/
alla settimana
/
al mese
mediamente almeno 1-2 ora alla settimana |
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Le attività sono state realizzate
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in classe / a casa
Per gli alunni sempre in classe
Per gli insegnanti spesso anche a casa |
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Breve descrizione di come il Progetto è stato realizzato |
Sono
inizialmente stati redatti in 3 lingue dei questionari comuni al
fine di valutare le competenze pregresse nell'uso delle ICT. Si è
lavorato per un anno scolastico con i bambini sull'uso della posta
elettronica con lo scambio di mail con bambini delle scuole
partners. Alla fine dell'anno nuova tabulazione attraverso i
questionari uguali a quelli iniziale sulle competenze raggiunte.
Realizzazione di un sito web comune per documentare le esperienze
condotte.
Realizzazione di un booklet rivolto agli insegnanti per diffondere
l'esperienza condotta. |
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USO DEGLI STRUMENTI TECNOLOGICI
Breve descrizione di come le tecnologie sono state utilizzate |
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Tecnologie
(videocamera/mach. fotogr./macchina
digitale/computer/Internet/scanner/stampante) |
PC e internet per la posta elettronica. Stampante per stampa di mail
e per stampa del booklet. Macchina digitale per fotografie al
materiale prodotto. |
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Utenti
(insegnanti/allievi/esperti): |
Insegnanti e allievi |
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Dove
(a scuola/a casa): |
Per gli alunni a scuola
Per gli insegnanti anche a casa |
Come
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Per gli alunni durante le ore di Lingua straniera, divisi in piccoli
gruppi nel laboratorio di informatica. Per gli insegnanti anche a
casa per terminare lavori scritti o per comunicare con i partners
attraverso e-mail. |
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WORKPLAN |
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Attività |
Responsabile |
Risultato atteso |
Quando |
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Distribuzione questionari iniziali |
Insegnanti lingua due |
Autovalutazione da parte dei bambini delle competenze pregresse e
tabulazione dati da parte degli insegnanti |
Durante
le ore di lingua due |
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Lavoro sull'utilizzo della posta elettronica per scrivere mail |
Insegnanti di lingua due |
Spedizione di mail a bambini delle scuole partner europee |
Durante
le ore di lingua due |
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Distribuzione questionari finali |
Insegnanti di lingua due |
Autovalutazione da parte dei bambini delle competenze acquisite e
tabulazione dati da parte degli insegnanti |
Durante
le ore di lingua due |
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Realizzazione di un sito web della scuola |
Prevalentemente inseganti di lingua due |
Realizzazione di un sito web della scuola |
Ore »extra« non retribuite |
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Realizzazione di un sito web comune |
Insegnanti della scuola tedesca.
Le insegnanti della scuola italiana hanno inviato materiale da
inserire nel sito |
Documentazione dell'attività condotta |
Ore »extra« non retribuite |
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Realizzazione di un booklet di documenatazione dell'esperienza
condotta |
Insegannti di lingua due |
Realizzazione del booklet da inviare in altre scuole del territorio |
Vengono retribuite 30 ore alla funzione strumentale di lingua due e
20 ore alle colleghe coinvolte nel progetto.
Si ricorre comunque a ore »extra« non retribuite. |
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PROBLEMI/BARRIERE |
Difficoltà di coinvolgimento dei colleghi nel progetto, visto il
carico di ore »extra«. |
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COME SUPERARE
PROBLEMI/BARRIERE |
Un'idea potrebbe essere quella di rendere il progetto un progetto di
plesso nel quale tutti i colleghi possano contribuire per la
realizzazione dello stesso.
L'Agenzia Nazionale dovrebbe provvedere a rendere possibile
l'utilizzo di fondi anche per il personale interno alla scuola,
perchè possano essere retribuite almeno alcune ore che vanno
inevitabilmente investite nel progetto. |
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VALUTAZIONE |
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Modelli per la valutazione degli obiettivi operativi |
Questionari di autovalutazione |
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Feedback dagli studenti |
Interesse verso la conoscenza dell'organizzazione scolastica di
altre scuola e grande entusiasmo nell'utilizzo delle ICT |
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Feedback dai genitori |
Interesse verso la progettualità rivolta alla dimensione europea |
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Feedback dagli insegnanti |
Gli insegnanti coinvolti nel progetto hanno sicuramente la
possibilità di vivere un'esperienza interessante, motivante e di
confronto reciproco |
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Altro |
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DISSEMINAZIONE ESTERNA |
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Poster |
Realizzazione
di un poster di documentazione con l'indirizzo web da consultare |
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Articolo su giornale della scuola/di quartiere/cittadino |
Ogni
qual volta si è verificata una visita di programmazione la stampa
locale è sempre stata informata e ha pubblicato articoli |
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Brochure |
Leaflets con il medesimo layout, ma in lingua diversa per
pubblicizzare in sintesi il progetto e l'indirizzo web |
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Prodotti Multimediali |
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Mostra dei lavori |
Mostre all'interno delle singole scuole al termine degli anni
scolastici. |
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Website |
Sito web della scuola
http://elecasartelli.interfree.it
Sito web comune
www.comenius-umbrella.org |
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Seminari/workshop |
Tenuto
un seminario in Scozia per la presentazione del lavoro al termine
del terzo anno di progetto |
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Altro |
Coinvolgimento
dei genitori negli incontri di programmazione per il benvenuto agli
ospiti.
Incontro con il Sindaco e alcuni Assessori del Comune di Cantù per
approfondire la conoscenza del progetto e presentando loro i
partners europei. |
Autorizzo la pubblicazione delle informazioni sopra contenute nel sito web
di ECOLE (www.ecolenet.nl)
:
SI X
NO |
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